Service-Woche

Ganztagshauptschule
Schulen fragen – Experten antworten
8. bis 14. Mai 2006

Welche rechtlichen, personellen und konzeptionellen Fragen sind beim schrittweisen Auf- und Ausbau der Hauptschulen in echte erweiterte Ganztagsschulen zu berücksichtigen? Diese und weitere Fragen zur Ganztagshauptschule stehen vom 8. bis 14. Mai 2006 im Mittelpunkt der Service-Woche von forum schule.

Unsere Expertinnen und Experten beantworten Ihre Fragen.

.angefragt

Ein Gespräch mit dem Bildungsforscher Olaf Köller über gemeinsame Bildungsstandards und ihre Bedeutung für Schulen
Als Direktor des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) in Berlin führt Prof. Dr. Olaf Köller die Normierung der von der KMK beschlossenen bundesweiten Bildungsstandards durch. forum schule hat mit dem Bildungsforscher über die Aufgaben des IQB und seine Bedeutung für die Schulen gesprochen.

.forschung

Wie Schülerinnen und Schüler den Wechsel von der Grundschule zur weiterführenden Schule erleben – ein Zwischenbericht
In einer Längsschnittstudie untersucht das Institut für Schulentwicklungsforschung wie Schülerinnen und Schüler den Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule erleben und wie sich dieser Wechsel auf schulbezogene Emotionen sowie Leistungen in den Bereichen Mathematik und Lesen auswirkt. Dieser Artikel gibt einen Überblick über die bisherigen Ergebnisse der Studie.

.zeitpunkt

Die nordrhein-westfälischen PISA-E-Ergebnisse als Folie für schulinterne Diskussionen
Seit November vergangenen Jahres liegen die Ergebnisse des zweiten nationalen Ländervergleichs PISA-E 2003 vor. Der dazugehörige wissenschaftliche Bericht gibt einen umfassenden Überblick über den Leistungsstand der 15-jährigen Schülerinnen und Schüler in den 16 Bundesländern.

.zeitpunkt

Die Schulen in NRW setzen sich zum zweiten Mal mit den Ergebnissen der zentralen Lernstandserhebungen (Vergleichsarbeiten) auseinander
Im Herbst 2005 wurden zum zweiten Mal an allen Grundschulen, Hauptschulen, Realschulen, Gesamtschulen, Gymnasien und an vielen Förderschulen Lernstandserhebungen bzw. Vergleichsarbeiten geschrieben. Lehrerinnen und Lehrer stehen nun vor der Aufgabe, die Ergebnisse auszuwerten. Die Analyse der Daten und die Suche nach sinnvollen Konsequenzen haben begonnen.

.zeitpunkt

Zentral Prüfungen am Ende der Klasse 10 – Zentralabitur in der gymnasialen Oberstufe
Mehr Transparenz, bessere Vergleichbarkeit, verlässlichere Informationen über die Leistungsfähigkeit des Schulsystems: Mit den zentralen Prüfungen am Ende der Klasse 10 und beim Abitur beginnt an den Schulen in Nordrhein-Westfalen eine neue Zeitrechnung.

.forschung

Ergebnisse der WHO-Jugendgesundheitsstudie
Lange haben sich Mediziner, Gesundheitswissenschaftler und Soziologen hauptsächlich mit der Frage beschäftigt, welche Bedingungen ursächlich für Krankheiten und damit für Leistungseinbußen sind. Erst seit Einführung des Konzepts der Salutogenese stehen die Bedingungen, die „gesund machen“ und damit die Leistungsfähigkeit erhalten bzw. steigern, im Mittelpunkt des Interesses.

.thema

Die Perspektive wechsel n
Der Stellenwert von Gesundheit in der Diskussion um Schulqualität
Lange haben sich Mediziner, Gesundheitswissenschaftler und Soziologen hauptsächlich mit der Frage beschäftigt, welche Bedingungen ursächlich für Krankheiten und damit für Leistungseinbußen sind. Erst seit Einführung des Konzepts der Salutogenese stehen die Bedingungen, die „gesund machen“ und damit die Leistungsfähigkeit erhalten bzw. steigern, im Mittelpunkt des Interesses.

.thema

Auf dem Weg zur guten und gesunden Schule
Die Qualität von Bildung und Erziehung ist eng mit der Gesundheit von Schülerinnen und Schülern verbunden. Krankheitsprävention und Gesundheitsförderung gewinnen deshalb an Bedeutung. Das entscheidende Qualitätskriterium ist jedoch nicht die Anzahl der gesundheitsbezogenen Projekte.

.thema

Wie die psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern gestärkt werden kann
Die Förderung der psychischen Gesundheit von Schülerinnen und Schülern ist eine der zentralen Aufgaben einer gesundheitsfördernden Schule. Der Unterricht ist dabei nur eines von vier verschiedenen schulischen Handlungsfeldern.

.exkursion

Zwischen Kreativität und Kommerz
Marta in Herford
Seit Mai 2005 hat Herford ein neues Aufsehen erregendes Museum. Im Ostwestfälischen, wo das Herz der deutschen Möbelindustrie schlägt, will Marta die Verbindung zwischen Kunst und Design, Kreativität und Kommerz herstellen.

.einblick

Transparent und vergleichbar
Die Europäisierung der Berufsbildung
In der beruflichen Bildung sollen die Kompetenzen der Auszubildenden zukünftig international miteinander verglichen werden können. Dazu muss die Kompatibilität der unterschiedlichen nationalen Berufsbildungssysteme erhöht werden. Wie kann dies gelingen?

.schulporträt

Herausgefordert
Wie das Clauberg-Gymnasium Duisburg mit den Problemen seines Stadtteils umgeht
„Aus der Not geboren“ organisieren Schulleiter Hartmut Roth und sein Team Zusammenarbeit und Zusammenleben einer mehrsprachigen Schülerschaft. Dabei trägt das Kollegium den sozialen Strukturveränderungen im Stadtteil Marxloh nicht nur mit dem Projekt „Türkisch als Abiturfach“ Rechnung.

.standpunkt

Standards auch in den "weichen" Fächern?
Die Beispiele Sport und Religion
Können die Anforderungen in den Fächern Sport und Religion in Bildungsstandards gefasst werden? Dazu zwei Standpunkte von Dietrich Kurz; Universität Bielefeld, und Norbert Mette, Universität Dortmund.